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- Auteurs
- Amade-Escot Chantal 1
- Benevent Raymond 4
- Carvajal Sanchez Fernando 1
- Cifali Bega Mireille 41
- Collet Isabelle 3
- Czáka Véronique 1
- Dayer Caroline 3
- De Certeau Michel 8
- Enriquez Eugène 3
- Fassa Farinaz 1
- Fassin Eric 1
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- Hameline Daniel 8
- Hanhart Siegfried 1
- Hedjerassi Nassira 1
- Helmchen Jurg 8
- Hofstetter Rita 1
- Lamamra Nadia 1
- Mosconi Nicole 1
- Opériol Valérie 1
- Pain Jacques 11
- Pasquier Gaël 1
- Persini Céline 1
- Schiess Christian 1
- Tynjälä Païvi 1
- Vidal Fernando 8
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Séminaire EDUMIJDocuments
Séance EDUMIJ- OJEMIGR du 12 octobre 2021 avec Clément Pin |
Accueil |
Dans le genre gênant |
Atelier 1 : Questions d’histoire(s) |
Atelier 2 : De l’école à l’université, des injonctions hétérosexistes ? |
Les enseignant·e·s romand·e·s face au genre : pratiques, savoirs et expérience |
Atelier 3 : Entre intériorisation et transgression |
Atelier 4 : Ce que le genre fait à la didactique |
Synthèse de la journée |
Diverse perspective into workplace learning |
Gouverner l'éducation par les nombres ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Psychanalyse et politique |
Psychanalyse et politique |
Psychanalyse et politique |
Le pouvoir du formateur |
Le pouvoir du formateur |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Le sujet parlant |
Le sujet parlant |
Entretien radiophonique avec Michel de Certeau sur ses publications, en particulier 'l'écriture de l'histoire' |
Entretien radiophonique avec Michel de Certeau sur ses publications, en particulier 'l'écriture de l'histoire' |
A propos de Michel de Certeau, entretien avec François Dosse par Mireille Cifali |
A propos de Michel de Certeau, entretien avec François Dosse par Mireille Cifali |
A propos de Michel de Certeau, entretien avec Arlette Farge par Mireille Cifali |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Recherche et psychothérapie |
Recherche et psychothérapie |
Psychanalyse et sciences - épistémologie et histoire de André Haynal |
L'échec scolaire, notre miroir ? |
L'échec scolaire, notre miroir ? |
Flournoy et la psychanalyse |
Flournoy et la psychanalyse |
La machine enseignante, entre savoir et affect |
La machine enseignante, entre savoir et affect |
Education et psychanalyse |
Education et psychanalyse |
Education et psychanalyse |
Education et psychanalyse |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'éducation est-elle possible |
L'éducation est-elle possible |
La violence |
La violence |
La violence |
La violence |
La violence |
La violence |
Documents pour une histoire de la psychanalyse |
Documents pour une histoire de la psychanalyse |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |